四年级语文下册教学工作计划
圪廖完全小学 胡晓云
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析。
本班共有3名学生,全部是男生。经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,并且掌握了一些学习的方法,但学习基础差,学习习惯亟待加强,成绩有待提高。
本班总体情况来看,学习自觉性不强,学习效率较低,需要老师随时提醒,总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,在基础部分掌握比较薄弱,对词语的理解与运用能力方面不强,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,孩子们文章和思考题根本对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有的孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。
三、教材分析
本册教材分组编排,以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有28课。其中精读21课,略读7课。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地等的学习和活动中,达到教学目标。
4、教学目标
(一)识字与写字
1、认字250个,会写250字,养成主动识字的习惯。
(二)阅读
1、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
2、体会课文中关键词句,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
4、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
5、学习略读,粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。
8、养成读书的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
(三)习作
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、能创作简单的诗歌。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要,使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
(四)口语交际
1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4、能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。
2、结合语文学习,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3.能在老师的指导下组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会等。
六、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,本期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
七、学困生转化
我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。
针对我班学困生秦保平,要理解他的苦衷,体谅他的难处,用爱去温暖、关怀他,多激励、少指责批评。充分发挥他的特长和才干,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),新的学期里,在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”,让他们感受团体的温暖,师爱的温暖,让他尽早地成为真正的优秀生。
2023-2024学年度第二学期四年级语文(下册)教学进度表
周次 | 时间 | 教学内容 | 备注 |
第1周
| 2.26-3.7 | 古诗三首、乡下人家 天窗、三月桃花水、口语交际: 转述、习作 |
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第2周
| 3.10-3.21 | 语文园地、琥珀、飞向蓝天的恐龙 纳米技术就在我们身边、千年圆梦在今朝、口语 交际: 说新闻 |
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第3周 | 3.24-4.3 | 习作、语文园地、快乐读书吧 短诗三首 | 4.4-4.6清明 节放假 |
第4周
| 4.7-4.18 | 绿、白桦、在天晴了的时候、综合性学习 语文园地、猫、母鸡 |
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第5周
| 4.21-4.30 | 白鹅、习作、语文园地、期中复习 期中复习、海上日出 | 5.1-5.5劳动节 放假 |
第6周
| 5.5-5.16 | 记金华的双龙洞、习作例文、习作 文言文二则、小英雄雨来 |
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第7周
| 5.19-5.30 | 我们家的男子汉、芦花鞋、口语交际: 朋友相处的秘诀、习作 语文园地、古诗三首 |
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第8周
| 6.2-6.8
| “诺曼底号”遇难记、黄继光、挑山工、口语交 际: 自我介绍 习作、语文园地、宝葫芦的秘密、巨人的花园 | 6.8-6.10端午 节放假 |
第9周
| 6.10-6.20 6.24-6.28 | 海的女儿、习作、语文园地、期末复习 期末复习、期末考试 |
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