《母鸡》教学反思

圪谬小学校 胡晓云

《母鸡》这篇课文描写了语言大师老舍先生对母鸡看法的变化，表达对母爱的赞颂之情。课文以对母鸡的情感变化为线索，前后形成鲜明对比。这篇课文的重点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟其语言风格，加强语言实践。

1、在本堂课的教学中，虽然看似顺利地完成了教学任务，但是仔细反思，还存在许多不足。

2、由于我忽视了语文意识，因此学生对老舍先生语言的口语化、直白化的感悟和体验不够到位，教学还是在平面上推移，没有让学生在原有的基础上有所提高。还有一部分学生没有进入情境，体会只停留在文字的表层，缺乏切身的感受，导致整堂课的朗读和自己的预设始终有所差距。

3、整堂课，举手回答的学生就集中在那么几个人，其他的都是沉默的。新课标指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。可是在学生的理解遭遇瓶颈的时候，我的分析就过多地引导了学生，使得课堂中教师的主导明显化。

4、当重点放在作者喜爱母鸡的段落时，可以先让学生找出母鸡有哪几方面值得喜爱，再引导学生总结出喜爱的特点并用事例来佐证。在这一个过程中可以根据学生的回答来板书母鸡的特点。而在此部分的教学中我过分拘泥于段落和顺序，逐段进行分析，没有体现学生的自主性，束缚了学生的思维。